- 觀點“小學數(shù)學新課程標準學習心得體會”587
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2012-03-24 | --
“小學數(shù)學新課程標準學習心得體會”通過這次學習，不僅使我對新課標的新理念有了更深一層的理解，更重要的是其中的教學片段及專家的講解給了我極其深刻的印象，使我感受到新課程洋溢著時代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念，令人耳目一新。而這次教育課程的改革，既要加強學生的基礎(chǔ)...
- 觀點“聆聽XX主任講座心得體會”1111
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2012-03-24 | --
“聆聽XX主任講座心得體會”前段時間學習了XX主任的講座，使我受益匪淺。幾年前就喊教育改革，直到今天所有人都在探索之中。傳統(tǒng)模式是應(yīng)該改變了，中國教育一直以來在全世界都出在落后地位，既落后又傳統(tǒng)又封建。新一輪課改的號角喚起了老師們勇于拼搏的干勁，激活了僵化多年...
- 觀點“稿件修改心得體會”727
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2012-03-24 | --
“稿件修改心得體會”學著寫點什么，拿出自己單位的一篇任務(wù)稿，試著請作協(xié)老大幫忙修改修改，沒想到，百忙中，他無聲地把修改過的稿子從郵箱里傳回了我。稿子是經(jīng)認真看過的，基本沒怎么刪、增、理。只是換了幾個詞，在結(jié)尾加了幾句話，文章就顯得有文采起來，中心思想也有分量了...
- 觀點“聽名師講課之心得體會”383
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2012-03-24 | --
“聽名師講課之心得體會”2012年3月10日、11日兩天，我赴太原師范學院聆聽了來自北京、杭州等地的5位名師的展示課。聽完之后，我思考許久，下面是思考之后的總結(jié)：一、數(shù)學課堂是培養(yǎng)思維的課堂牛獻禮老師給我們展示了《認識長方體》這一課，在這一課中牛老師教給學生的...
- 觀點“華潤案例心得總結(jié)”324
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2012-03-24 | --
“華潤案例心得總結(jié)”一：勞資雙方的糾紛問題，出自于雙方都是從自身角度出發(fā)，屁股決定腦袋，坐什么位置想什么事，雙方都是經(jīng)濟人，都追求自身利益最大化，作為經(jīng)理人，必須換位思考，體會對方思想，放低身份，積極溝通，建立信任，然后讓對方獲得面子，自己獲得里子！人力成本的...
- 觀點“維修車間機修工競聘保衛(wèi)科后備干部演講稿”4010
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2012-03-24 | --
“維修車間機修工競聘保衛(wèi)科后備干部演講稿”各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、大家好：我叫XX，現(xiàn)為維修車間機修工一名。首先我沒有華麗的語言、沒有感人的篇章、沒有過高的文憑、甚至沒有過人的頭腦。但是我要強調(diào)的一點就是公司的安全防范相對來說有很多的不到位。從我入廠到現(xiàn)在我所看到、所...
- 觀點“儲運部接貨操作流程總結(jié)”2019
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2012-03-24 | --
“儲運部接貨操作流程總結(jié)”一、目的：為保障公司物流配送正常運轉(zhuǎn)，使庫房管理合理化，規(guī)范化，保證貨物及時，安全送達客戶指定地點，協(xié)助送貨人員完成送貨任務(wù)，特制定本流程。二、范圍：適用北緯機電———PC庫房接貨人員。三、流程簡述：1、早班人員8:20，晚班10:0...
- 觀點“全國人口計生宣傳工作會議上的發(fā)言總結(jié)”631
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2012-03-24 | --
“全國人口計生宣傳工作會議上的發(fā)言總結(jié)”我的發(fā)言題目是“在全國人口計生宣傳工作會議上的發(fā)言”，內(nèi)容分為三個部分，一是談感受，二是做匯報，三是提建議。先談感受。如果說，人口計生事業(yè)是一座輝煌的宮殿，那么，宣教工作就是支撐這座大廈的頂梁柱之一；如果說，人口計生工作...
- 觀點“如何做好本職工作心得總結(jié)”14094
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2012-03-24 | --
“如何做好本職工作心得總結(jié)”我認為做好本職工作就要從敬業(yè)、責任、服從、團結(jié)、勤奮、高效、嚴謹、務(wù)實、完成等方面切入，不間斷地學習貫穿于始終，多干工作，找借口，以圓滿完成工作任務(wù)作為自身價值體現(xiàn)。具體應(yīng)從于以下幾個方面努力做起：一、要有一個積極主動的工作態(tài)度，發(fā)...
- 觀點“十中小學數(shù)學課程標準學習心得總結(jié)”792
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2012-03-24 | --
“十中小學數(shù)學課程標準學習心得總結(jié)”隨著新課改的實施，基礎(chǔ)教育的課程環(huán)境得到了極大的改善。數(shù)學成為開發(fā)兒童潛能的重要工具，學生認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流成為數(shù)學主要的學習方式，情感、態(tài)度、價值觀已成為數(shù)學教學的重要目標，這一切使數(shù)學課堂教...
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